Apprendre, c’est s’enrichir. Enseigner c’est donner sa richesse tout en la gardant.
Regroupant de nombreux Praticiens et Formateurs, le Collectif du Sensitif a, entre autres, pour but de présenter un catalogue de transmission des savoirs, savoir-faire et savoir-être initiés par Claude Camilli :
De promouvoir l’application et la formation aux pratiques (psycho)corporelles et de bien-être.
De présenter les formations pratiques et théoriques en Massage Sensitif, en Méthode CAMILLI®, et la préparation aux attestations de compétences correspondantes.
De contribuer d’une manière générale à un développement équilibré de toutes les dimensions de l’être humain.
Références théoriques humanistes et philosophiques
Tout est dans l’individu
Le Maïeutage® est lié à la maïeutique (base correspondant à l’esprit de la méthode) et à message-massage, qui fait appel à la communication tant verbale que non verbale. Socrate parle de « maïeutique », comme d’un « art de faire accoucher l’esprit ». Il attribue à l’esprit un terme réservé jusque-là au corps : l’accouchement.
Ce n’est pas l’accoucheur qui a conçu l’enfant. L’enfant existe sans l’accoucheur, mais l’accoucheur l’aide à acquérir son autonomie physique dans les meilleures conditions.
Tout est dans l’individu, même si cet individu peut avoir ensuite besoin d’un thérapeute pour jouir plus pleinement de son autonomie psychique.
C’est le sujet qui sent si une notion (qui lui vient à l’esprit ou qui lui est proposée) « sonne juste » ou pas. Le praticien peut émettre des hypothèses, mais c’est le sujet qui leur donnera de la valeur ou qui les rejettera.
Méthodes et moyens pédagogiques
Apprendre, c’est expérimenter.
La transmission passe d’abord par l’expérimentation. La démarche personnelle du futur praticien est un élément essentiel de la formation. Puis l’intégration des Méthodes s’affirme dans un style propre à chacun.
La pédagogie interactive est centrée sur la pratique, l’expression des ressentis et l’expérimentation.
Les apports réguliers théoriques, techniques et conceptuels sont intégrés progressivement.
Intervenants
Diversité et cohérence.
Équipe constituée de psychothérapeutes, psychologues cliniciens, psychanalystes, professeurs, professionnels du paramédical, du social et de l’éducatif…
Sa richesse s’affirme dans la variété des origines professionnelles de ses membres, dans la diversité de leurs parcours et dans le travail en profondeur qu’ils ont accompli et poursuivent.
Evaluations et validations
Gages de qualité.
L’essentiel de la validation se fait par un système d’entraînement et de suivi personnalisé sous la responsabilité de l’Équipe Pédagogique référente.
En plus des conditions d’accès et de validation à chaque étape, il est demandé une bonne capacité d’écoute, de respect de la différence et une bonne maturité générale.
L’évaluation est établie en adéquation avec le Code de déontologie de la profession.
Certains moments de la formation sont plus formalisés : démonstrations, évaluations théoriques, soutenance de mémoire…
Ces temps s’organisent autour de l’objectif de permettre à l’apprenant de s’affirmer et de s’individuer, ce qui fait partie des valeurs centrales de nos Méthodes.
